本报记者 孔 颖

　　编者按：百年大计在教育，教育事业靠教师。在刚刚结束的教师节，我市发布了江西省第九批特级教师、江西省“新时代学生心中的好老师”及“新时代最美幼师”。从今天起，我们将把目光放在本次受表彰以及获得省特级教师的老师们，看看他们是如何承担着传播知识、传播思想的历史使命，肩负九江塑造灵魂、塑造新人的时代重任。

　　在三尺讲台坚守25年的共青城市东湖小学的数学老师王飞，身上又多了一份荣誉：江西省“新时代学生心中的好老师”。从教25年来，王飞始终坚定信念、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染着学生。王飞说，同学们的一句“我最喜欢王老师了”，于她而言，就是对她工作最大的肯定。

　　勇于探索实践

　　为了让每个学生不惧怕数学、爱上数学，王飞认真学习新课标，刻苦钻研教材，根据儿童年龄不同，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节课，力求教学方法做到新颖。

　　“我比较注重提高课堂教学效率，引导学生在课堂上主动去探究，从而激发学生讨论的欲望，挖掘学生的思维潜力。”使学生成为学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，在这种教学理念的带动下，王飞所带的班级，学生数学成绩始终名列前茅，她所带的毕业班数学成绩名列第一名。

　　对王飞来说，她不仅仅是一名数学老师，还是一名班主任。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

　　做学生的良师益友

　　对待学生，王飞有着高度的爱心和责任心。她认为，作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

　　赵紫玲是她班里的一位学生，父亲在其很小的时候就去世了，之后，赵紫玲一直跟着妈妈生活。考虑到其家庭贫困，王飞不仅在学习、生活中给予她更多的关爱，更积极帮助赵紫玲得到了“春蕾计划”的资助。

　　对于学生管理，王飞有着一套自己独特的经验，她将这块工作分成三大部分：尖子生的培养、中等生的促进、学困生的转化。“其实这三块内容，第三部分最难也最重要。”在王飞的理念中，每一名学生都是希望，越是学困生越需要得到帮助和鼓励。

　　为了做好班级学困生的工作，王飞分三步走。首先，调查摸底，搞清楚每个学困生之所以“学困”的原因；其次，因材施教，加强对学困生进行心理疏导，认识到自己的价值；第三，创造条件和机会让学困生表现优点和长处，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　久而久之，王飞班上的学困生们，变得更自信了。缺点改掉了，几位调皮同学进步了，整个班级也进步了。

　　善于组织和管理

　　“如果不能建立一个良好的班委，工作就很难开展下去。”每个新学期，王飞都会花很大的心思培养班组的骨干力量。“我的目的是让学生能够自己管理自己。”在王飞带过的班级，班里的事通常由班长负责，但是各项具体工作则被分派到每名班委成员身上。

　　“比如每天的早读，由班长总负责，但是每个时间段我们又设立了具体的负责人，落实到每一名班委成员。”这样一来，王飞的班内工作就变得更有程序且制度化，各项班级工作也能顺利开展。同时，王飞还非常注重与每一名班级任课老师的密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。“说白了，班主任工作就是要做好联系与纽带的工作，对什么事情都要做到心里有数，才能让我们整个班级、每个同学都变得更好。”