用好许德珩红色资源 凝聚民族同心力量

　　邓东波
　　许德珩是从九江走出的爱国民主先驱，一生奔走救国，团结各界仁人志士共御外侮。他的人生故事，蕴藏守望相助的精神力量，是开展中华民族共同体意识教育宝贵的本土红色资源。九江职业大学在校内建有许德珩生平事迹馆，依托这一阵地探索“一馆铸魂”育人模式，把先贤故事变成青年学子身边的实景课堂。
　　许德珩亲笔起草《五四宣言》，唤醒国人救国意识；抗战期间奔走各地，联合工人、知识分子、爱国人士抵抗外敌；晚年加入中国共产党，毕生期盼国家统一、民族团结。从他身上能读出三层精神内涵：一是危难之际不分群体凝聚爱国力量，体现中华民族休戚与共的底色；二是始终把国家大局放在第一位，彰显家国情怀；三是追求各族和睦、国家富强，与今天铸牢中华民族共同体意识的时代要求高度契合。他的故事比宏大历史更易打动人，是学校开展民族团结教育的好教材。
　　目前，九江职业大学以许德珩事迹馆为核心，常态化开展新生研学、思政现场教学、志愿讲解等活动，但在培育民族团结意识方面仍有不足。展馆内容偏重五四运动等主线，对许德珩联络各族同胞救国的史料挖掘不够；参观形式较为单一，缺少互动环节，难以让学生产生情感共鸣；场馆教学与思政课堂衔接不紧，未形成系统化的教育链条；教师和讲解员缺少专项培训，民族团结教育素材储备不足。
　　立足现有基础，可从四个方向优化提升：
　　一是充实展馆内容。增设专题板块，展示许德珩与各界人士携手的书信、照片，在讲解词中融入“中华民族一家亲”等通俗理念，让红色场馆承载爱国主义教育和民族团结教育功能。
　　二是推动馆课结合。将事迹馆作为思政课实践教学点，课堂上讲历史，场馆里谈感悟，引导各族学生结合先贤故事分享对民族团结的理解，让中华民族共同体意识教育融入日常教学。
　　三是丰富校园活动。扩大“德珩”学生讲解团，吸纳各族学生参与；定期组织征文、情景剧、演讲比赛，围绕团结奋斗设计主题，让更多学生在参与中增进对民族团结的认同。
　　四是抓好队伍培训。组织思政教师和讲解员系统学习民族团结相关政策，梳理许德珩事迹中的团结教育切入点，打磨通俗易懂的讲解稿和教案，提升育人能力。
　　本土红色先贤是民族团结教育的鲜活教材。九江职业大学“一馆铸魂”阵地承载着许德珩爱国团结精神，通过优化内容、馆课联动、丰富活动、建强队伍，能充分释放本土资源的育人价值。职业院校应持续挖掘本地红色文化，用好特色场馆，常态化开展民族团结教育，引导青年学生牢固树立中华民族共同体意识，落实立德树人根本任务。
　　本文系2026年九江市社会科学基金铸牢中华民族共同体意识研究专项一般项目，项目编号：26ZLZX028
　　（作者单位：九江职业大学马克思主义学院）