激活地方廉政文化资源的育人效能

　　陈畑子
　　二十届中央纪委四次全会明确提出，制定新时代廉洁文化建设三年行动计划（2025～2027年），对深入推进廉洁文化建设作出系统性部署。这些重要部署深刻揭示了廉洁文化在固本培元、正心修身中的基础性作用，也为地方挖掘利用廉政文化资源、提升育人实效指明了方向。
　　九江襟江带湖，人文荟萃。从陶渊明“不为五斗米折腰”的铮铮风骨，到周敦颐“出淤泥而不染”的濂溪风范；从白鹿洞书院“正其谊不谋其利”的为学之训，到修水“陈门五杰”崇德尚廉的家风传承，九江积淀了深厚的廉洁文化基因。然而，文化资源不会自动转化为育人效能，关键在于构建科学有效的转化机制。如何让沉睡的文化资源活起来、用起来，真正内化为党员干部的廉洁自觉、外化为育人实效，是当前推进廉洁文化建设中需要着力破解的现实课题。

　　从文化存在走向教育在场的逻辑理路
　　廉政文化资源向育人效能的转化，本质上是一个从静态的文化存在走向动态的教育在场的过程。这一转化需要遵循文化传承与再创造的理论逻辑，即通过对文化基因的挖掘、符号的激活和价值的重构，使传统廉洁文化资源与当代育人需求实现有效对接。
　　从目标上看，廉政文化育人与立德树人高度一致。无论是高校开展廉洁教育，还是党员干部的政德教育，其根本指向都是“人”的塑造——培养具有廉洁品格、纪律意识、道德操守的时代新人。从内容上看，九江丰富的廉政文化资源，恰好为这一育人目标提供了鲜活的本土素材和具象化的教育载体。从方法上看，文化资源的育人转化需要构建从发掘提炼、涵养培育到转化生成的系统机制，使廉洁价值从抽象理念转化为可感可知的文化体验。

　　从资源挖掘转向系统整合的现实审视
　　近年来，九江在挖掘地方廉政文化资源方面做了大量工作，但从育人效能最大化的目标来看，仍有提升空间。
　　一是资源挖掘尚显分散。九江廉政文化资源分布较广，系统性梳理和整合有待加强。濂溪文化、书院文化、家风文化、红色文化等各类资源之间尚未形成紧密的育人合力。如何建立地方廉洁文化资源谱系，使其从“散落的珍珠”变为“贯通的项链”，是需要深入探索的基础性问题。
　　二是载体呈现有待深化。部分文化资源的开发利用仍以静态展示为主，在深度互动载体设计方面尚有不足。文化符号若未能有效转化为教育对象的认知体验和价值认同，育人效果便难以充分实现。
　　三是机制运行需进一步完善。文化资源的育人转化在运行机制方面仍有完善空间，部分活动表现为阶段性推进，常态长效的机制建设尚需持续发力。资源与教育之间的“最后一公里”有待进一步打通，使育人效能落地生根。

　　从资源形态迈向育人效能的实践路径
　　立足九江实际，构建廉政文化资源育人效能转化机制，可从以下三个维度着力。
　　（一）内容生产：推动文化资源向育人资源系统转化
　　文化资源转化为育人资源，首先要解决“用什么育人”的问题。系统梳理九江历代廉吏、红色人物、家风家训、书院学规中的廉洁元素，建立九江廉洁文化基因库，从中凝练出具有地域特色和时代价值的廉洁精神标识。在此基础上，推动文化资源向教育内容的创造性转化，如汇编地方廉洁文化教育素材，与高校合作开发廉洁文化微课程，将“濂溪清风”“白鹿正学”“修水家风”等本土资源融入党员干部培训和学校思政教育体系，使廉洁教育从抽象理念走向具象的文化体验。
　　（二）载体运行：实现场域浸润与实践养成有机统一
　　育人效能的实现，既需要文化浸润，也需要实践体认。在校园场域，可依托景观建设“廉洁文化主题园”，让廉洁元素融入学生日常学习生活空间；在社区场域，可组织“廉戏下乡”“廉风进社区”等活动；在网络场域，可打造“云上清风”数字展馆，运用短视频、H5等新媒体手段创新传播方式。同时，注重发挥教育对象的主体性，化被动接受为主动参与。例如，组织学生开展“寻访家乡廉吏”社会实践，撰写家风家训调研报告，参与廉洁主题微电影创作，在实践中深化对廉洁价值的理解和认同。
　　（三）融入日常：推动廉洁文化进课堂、进活动、进头脑
　　推动廉洁文化融入日常，本质上是遵循文化育人规律，将廉洁价值嵌入师生已有的学习生活场景，避免另起炉灶、额外增负。进课堂，重在挖掘本土廉洁文化资源中可嵌入课程的教育元素，思政课的理论阐释、专业课的案例引入，均可成为廉洁教育的有机载体，关键在于自然贴切、润物无声。进活动，重在将廉洁主题融入党团活动、校园文化、社会实践等日常安排，如组织学生走进白鹿洞书院体悟“正其谊不谋其利”的为学之训，让学生在参与中体悟、在体验中认同。进头脑，则要求我们从“知道了什么”转向“认同了什么”“践行了什么”，通过情境体验推动廉洁价值从认知走向认同、再走向行动。
　　文化的力量在于浸润，育人的价值在于传承。九江丰富的廉政文化资源，既是历史的馈赠，也是时代的责任。二十届中央纪委四次全会提出，加大以文化人、以文育人力度，推动廉洁文化走进各行各业、千家万户。要贯彻落实这一部署，关键在于推动廉洁文化从抽象理念转化为具体实践，从外在要求内化为行动自觉。既要有机制的刚性保障，也要有文化的柔性浸润；既要注重资源的深度挖掘，也要注重转化的系统设计。
　　基金项目：九江市社会科学基金项目《九江廉政文化资源育人效能转化机制研究》；项目编号：26YB503。
　　（作者单位：江西农业大学南昌商学院）