AI赋能九江高校铸牢中华民族共同体意识宣教路径探索

　　程继芳 龚志威 徐月涛 李鑫栋
　　铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。当前，以人工智能为代表的新一代信息技术快速发展，改变了大学生的信息获取与交往方式，传播环境变化为宣传教育带来新载体新手段。九江市有多所驻市高校、在校大学生规模较大，是开展宣传教育的重要群体。面对传播方式与学生认知的新变化，如何借助人工智能提升宣传教育的实效性，已成为高校民族团结进步教育的重要课题。

　　人工智能赋能宣传教育内容创新
　　当前，铸牢中华民族共同体意识宣传教育内容生产存在同质化、单向灌输式的问题，难以契合学生日益增长的差异化需求。AI具备的大数据分析与学情画像能力，能够帮助教师整合各类文化资源，构建丰富多样的宣传教育素材库，为九江市高校推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育提供重要资源保障。与此同时，九江市是多元文化交往交流交融的重点区域，教育资源十分丰富。利用AI技术梳理并转化这些资源，能够将静态文化遗存转变为动态、交互式的教育内容，使铸牢中华民族共同体意识的教育内容呈现更加具象化、生动化。AI内容生成工具还可依据学生认知水平动态调整教学内容，实现个性化教学，同时追踪社会热点与青年关切，及时更新教育素材，保持内容的时代性。

　　人工智能赋能课堂教学与网络传播协同育人
　　传统课堂教学模式在知识传递方面具备显著优势，但在激发情感共鸣、形成价值认同层面存在明显局限。人工智能赋能线上线下混合教学，通过连接课堂内外、贯通校园内外，实现铸牢中华民族共同体意识宣传教育向课堂、校园、网络等多维空间延伸。课堂上，教师可借助人工智能实时了解学情，并依据学情获取适配的教学资源推荐，着力提升学生的课堂参与感和教学的针对性。在网络传播领域，可借助人工智能了解学生的兴趣爱好，将优质内容精准推送至学生常用的媒介渠道，推动宣传教育在日常生活中的自然融入。九江市高校可借助这一机制，将本地民族团结进步创建的典型案例等转化为教学与传播资源，形成宣传教育合力。

　　人工智能赋能校园文化活动与实践教育
　　作为铸牢中华民族共同体意识宣传教育的重要载体，校园文化活动的开展与实践教育的推进，能够为高校传统育人模式注入新活力。九江市高校可借助人工智能工具，对校园文化活动进行策划、组织与推广，确保活动流程的持续推进和不断优化。教育者可依据数据分析结果精准把握学生的参与意愿，进而调整铸牢中华民族共同体意识宣传教育活动的主题与形式。在实践教育方面，教育者可借助人工智能技术构建虚拟仿真实践教学场景，引导大学生在沉浸式体验中感受中华民族多元一体格局的形成过程与深厚内涵。九江市高校可结合本地资源，开发具有地方特色的虚拟实践项目，突破时空限制，拓展育人覆盖面。

　　人工智能赋能教育资源建设与传播
　　以人工智能助力教育资源的建设与传播，是提升铸牢中华民族共同体意识宣传教育效果的重要方向。高校可依托AI搭建铸牢中华民族共同体意识宣传教育资源共享平台，整合区域内高校优质教育资源，实现跨校共建共享。该平台可开发智能检索、学习跟踪等功能，为不同高校和专业的学生提供个性化学习支持。在资源传播方面，可依据AI分析的传播数据优化分发策略，使优质教育内容更高效地直达受众。九江市高校可通过资源共建共享，提升资源利用效益，形成区域高校宣传教育的协同效应。
　　结语
　　综上所述，人工智能是提升铸牢中华民族共同体意识宣传教育实效性与针对性的重要手段，其可通过赋能宣传教育内容创新、课堂与网络协同育人、校园文化与实践教育、资源建设与传播等多个维度，为铸牢中华民族共同体意识教育构建精准化、常态化的数字育人新生态，全方位增强铸牢中华民族共同体意识教育的吸引力、感染力与实效性。
　　一般课题名称：人工智能赋能九江市高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育路径研究；2026年九江市社会科学基金项目课题编号：26ZLZX204。
　　（作者单位：江西农业大学南昌商学院）