从“瘦身提质”到“智慧赋能”

　　教辅材料怎么管，是道老题，也是道必答题。对浔阳区湖滨小学来说，答案不只是“堵”和“禁”，而是用一套“加减乘除”的组合拳，把教辅治理做成了推动教学高质量发展的契机。

　　做减法：守牢红线，让违规教辅“无处藏身”
　　“八严禁”是底线，更是高压线。学校成立由党总支书记、校长双组长挂帅的教辅专项整治工作小组，拉出三张清单——责任清单、问题清单、整改清单，把治理压力层层传导到每一个年级、每一位教师。
　　每周巡查、每月总结、每两周抽查，督导小组深入班级现场拍照留档，从课桌到黑板报、从教师用书到家长群消息，全维度排查不留死角。校门口公示栏、学校公众号、致家长一封信……“八严禁”规定和监督举报电话贴得明明白白，“接诉即办”机制承诺1日响应、3日核查、5日办结，让家长心里有底、教师头上有戒。
　　春季开学至今，学校先后组织3轮专项排查，覆盖1至6年级全部教学班，做到了年级清、班级清、学科清、人数清。

　　做加法：教研赋能，让校本作业“挑大梁”
　　减下去的是违规教辅，提上来的是作业质量。湖滨小学拿出了自家的“硬菜”——“133N”作业设计与管理模式。
　　“1”本规范配套作业本打底子，“3”类校本特色作业拓路子，“3”层分层作业体系——基础型、提升型、拓展型——精准滴灌，“N”项多元创新作业百花齐放。数学组的“闯关式”分层任务架构、语文组的“轻叩诗歌大门”单元作业设计、英语组的“基础巩固+能力提升+创新迁移”三级作业体系，各学科八仙过海，把作业从“做题工具”变成了“育人载体”。
　　为了让好的作业设计可复制、可推广，学校配套建立了“小水滴引路”成长型校本作业评价机制，教师在互评互学中打磨作业品质。无纸化“乐考”、学科实践活动、跨学科项目式学习更是把“减负不减质”落到了实处——孩子少刷题了，能力反而更强了。

　　做乘法：数字提效，让AI成为教师“新搭档”
　　“AI不会取代老师，但不会用AI的老师，一定会被会用AI的老师取代。”这是湖滨小学术科组AI培训会上流传最广的一句话。
　　学校把数字赋能作为破解教辅依赖的“金钥匙”，分学科轮训AI教育应用，从提示词技巧到AI组卷助手，从课件习题生成到个性化教案设计，教师们的数字素养节节攀升。语文组、数学组、术科组三批次培训覆盖各学科，“以前拼体力，现在拼思路”成了教师们的共识。
　　同时，学校大力推广江西智慧教育平台、国家中小学智慧教育平台免费资源——同步练习、单元复习、期中期末复习、AI智能组卷，海量优质资源一键直达。免费的文字作业本扩版增容，寒暑假作业统一发放，让“一教一辅”有了实实在在的内容支撑。

　　做除法：破除以量取胜执念，让教育回归育人本质
　　教辅整治的终点，从来不是“零教辅”，而是“不唯教辅、回归课堂”。
　　第七届“润泽杯”青年教师教学大赛上，37名青年教师同台竞技，VR技术走进数学课堂、传统文化融入学科教学、项目式学习遍地开花，课堂从“刷题课”变回了“思维场”。“润泽杯”“青耕课堂”“琢玉教研”三级教研梯队，让深耕课堂、研究教学成为教师成长的主旋律。
　　“不驰于空想、不骛于虚声，我们既做教辅整治的‘执行者’，也做规范管理的‘探索者’、示范引领的‘先行者’。”学校相关负责人表示。
　　从“整治”走向“善治”，从“做减法”走向“做赋能”，湖滨小学用实践证明：教辅治理这道题，做好了就是教学提质的加分项，就是教育高质量发展的助推器。 （张耀霞）