以职教高考改革为牵引 打造技能人才成长“立交桥”

　　杨家伟
　　《江西省职教高考实施方案》已于2025年7月10日印发，明确从2028年起全面实施职教高考制度，不再举行高职单招和“三校生”对口升学考试。这是我省深化职业教育综合改革的标志性举措，对服务全省制造业高质量发展具有重要意义。
　　长期以来，我省职业教育存在升学通道偏窄、人才评价方式单一的问题。不少中职学生的发展路径局限于直接就业，升入本科深造的机会有限；社会上“重普高、轻职教”的传统观念根深蒂固，技能人才的价值没有得到充分认可。此次江西职教高考改革重塑评价机制，实行“文化素质+职业技能”的考试方式，总分750分，其中文化素质300分、职业技能考试450分，按19个专业组类组织省级统一考试。考生可兼报普通高考，未被职教高考录取的，仍可参加当年普通高考录取，从而拥有两次选择机会。2025～2027年为过渡阶段，其间继续保留高职单招和“三校生”对口升学考试，2026～2027年有序完成考试模式转换。2028年起全面取消高职单招和“三校生”对口升学，全省统一实施职教高考招生。清晰的时间表、路线图，为江西现代职业教育体系建设明确了改革路径。
　　职教高考改革的核心要义，在于推动人才培养与全省产业布局精准对接。江西正实施制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划，有色金属、航空、新能源、装备制造等优势产业集群不断壮大，迫切需要数量充足、结构合理的高素质技术技能人才。职教高考设置的19个专业组类，正是对这一产业需求的制度回应，覆盖装备制造、电子与信息、财经商贸等与全省产业发展密切相关的领域。与普通高考侧重文化理论考核不同，职教高考更加突出对实操能力、专业素养的考查，这一评价导向引导职业院校转变人才培养理念，强化实践教学导向，扭转过去“重理论轻实践、重应试轻技能”的培养倾向。随着职业本科、应用型本科面向职教高考的招生计划逐步增加，从中职到高职专科再到职业本科的培养链条将更加完整，源源不断地为全省产业链输送技术技能人才，夯实制造业发展的人才底座。
　　抢抓改革窗口期，全省职业院校要主动对标省级统考要求，系统优化办学体系。在过渡期内，各地中职学校要重构课程方案，实施分层分类教学：对有升学意愿的学生，配齐、配强文化课师资，对照中职公共基础课程教学标准开展系统化教学辅导；对有就业意愿的学生，深化产教融合、校企合作，联合省内龙头企业共建实训基地、技能大师工作室，强化岗位实战能力。各地要补齐实训设备短板，对照19个专业组类的考核要求升级实训场地；同时，要扎实做好政策宣传解读工作，面向学生、家长讲清考试规则、计分方式、升学路径等政策要点，逐步扭转社会对职业教育的偏见，让技能成才、技能就业、技能报国的理念深入人心。
　　推进职教高考制度落地见效，需要构建政府统筹、部门联动、校企协同、社会参与的共治格局。教育部门牵头抓好考试组织、教学指导与招生管理，严守考试公平公正底线；人社、工信等部门推动行业企业深度参与人才培养标准制定，为职业技能考试提供行业支持；本科高校、高职院校主动对接中职学校，在课程衔接、培养目标上形成有效贯通。然而，人才的价值最终要在用人端体现。职教高考培养的技术技能人才能否留得住、用得好，还需要企业健全技能人才薪酬分配、职称评定、岗位晋升等制度，提高技能人才待遇，提升技能人才社会地位；同时，也要客观看到，改革过渡期还面临师资结构有待优化、实训资源存在短板、县域职教基础相对薄弱等难题，需要持续加大职教投入，补齐县域职业教育短板，推动全省职业教育优质均衡发展。
　　职业教育前途广阔、大有可为。职教高考制度的落地实施，是江西完善现代职业教育体系的重大制度创新。站在改革的关键节点，江西以职教高考为抓手，持续做强现代职业教育，拓宽青年多元成才之路，培育一大批懂技术、善创新、能实干的高素质技能人才，为全省制造业高质量发展提供坚实的人才支撑，为谱写中国式现代化江西篇章贡献职教力量。
　　（作者单位：江西交通职业技术学院）