陈晶晶、徐瑞婕、张梦萍、何潇老师设计了语言活动，利用巧妙的教具、学具开展教学活动，课堂上适时地启发、引导，及时地回应、鼓励，让孩子们兴趣十足、自信满满。 

　　黄敏、吴丽娜、吴文文等老师带来了有趣的科学领域活动，孩子们在一个个操作和体验活动中探索有趣的科学现象，学习解决生活中的数学问题。 

　　项钰、季颖、吴佳敏、黄慧、王悦、杜慧敏老师的音乐活动，引导孩子们学习演唱歌曲、感受民谣歌曲的特色、探索音乐游戏的玩法，内容丰富多彩，老师充分发挥自身的特长，教学方法新颖，深深地吸引了孩子们。 

　　区域游戏时间是老师观察孩子的最佳时机。教研班级除建构角、益智角、美工角以外，还开放了超市、摄影区、小医院、美食街等特色区角，老师们创设了与主题相适应的区域环境，投放了丰富多样的区域材料，游戏中，孩子们投入地玩耍，积极主动地和材料、同伴、教师产生互动，将自己的小问题用记录表记录下来，在交流分享环节和大家一同商讨解决问题，游戏水平得到进一步提升。 

　　观摩活动中，老师们认真倾听孩子们课堂中的每一句话，仔细观察授课老师引导孩子的一举一动，认真在听课本上写下评课记录。在评价环节，上课的老师们进行了深刻的反思，听课的老师们积极献计献策、集思广益，最后老师们在教研中达成了共识，不管是集体教学和区域游戏活动，老师要适当地引导，但不能替代太多，剥夺孩子自主探究的权利，还要充分理解教育“要跟着孩子的发展走”的教育理念，从活动中去发现孩子的特质，了解孩子的兴趣所在，从而更好地制定儿童下一个发展阶段的目标。（朱继红）