戏曲教育是立德树人的活教材

　　邹伟雯
　　新时代教育以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本问题。回答好这一根本问题，需要不断发掘各类育人资源，整合多种教育形式。戏曲艺术扎根民族土壤，具有独特的综合性与感染力，蕴含着重要的育人价值。中国戏曲源远流长，融合多种艺术形式，承载着中华文明的审美理想与道德智慧，既是一种综合性的艺术形式，也是映照世道人心的文化载体。重新审视教育与戏曲艺术之间的关联，可以发现，将戏曲引入教育实践，并非单纯传授技艺，更在于通过角色扮演体验人生、通过故事叙事传递价值、通过审美体验滋养心灵，在潜移默化中塑造人格、磨砺品性。这种以戏润心、以文化人的育人方式，是落实立德树人根本任务的重要途径。

　　戏中有德：戏曲承载的传统道德资源
　　戏曲作为中华传统伦理的重要载体，长期承担着“高台教化”的社会功能。戏台上演绎的是悲欢离合，戏台下映照的是人间善恶。《赵氏孤儿》中的程婴等人忍辱负重、舍子存孤；《铡美案》中的包公不畏权贵、秉公断案；《岳母刺字》所传达的精忠报国情怀世代传颂。这些经典剧目历经岁月淘洗，至今仍能打动人心，其根本原因在于，戏曲所传递的道德理念与中华民族深层的精神追求高度契合。青少年走进戏曲世界，接触到的不是抽象的道德训诫，而是具体可感的人物命运。观看《窦娥冤》，人们能够感受到对正义的渴望、对不公的抗争；观看《梁山伯与祝英台》，人们可以体会到对真情的坚守、对命运的不甘。这种道德教育力量源于戏曲作品独特的艺术感染力与情感感召力。观众通常不是被直接灌输道德信条，而是在情感共鸣中自然而然地生发出向善向美的价值认同。

　　艺以修身：戏曲实践中的品格养成
　　（一）在反复锤炼中磨砺坚韧意志
　　戏曲学习能够有效磨砺学生意志，培养其坚持不懈、精益求精的品质。比如，学生要想规范完成基本功动作，需要在教师指导下反复练习，承受肌肉酸痛，克服重复训练带来的枯燥，在持续纠错与调整中逐步达到规范。在此过程中，学生能够理解何为坚持、何为迎难而上，进而领悟“功不唐捐”的道理。这种引导学生亲身参与、实践体验的教育方式，往往比单纯的说教更具说服力。
　　（二）在群体协作中涵养规矩意识
　　戏曲演出注重“一棵菜”精神，强调一台戏就是一个整体，无论主角还是龙套，乐队还是舞美，都要密切配合、环环相扣，共同服务于整体艺术呈现。主角固然重要，但配角、龙套、乐队、舞美等同样不可或缺。学生在参与戏曲排练时，要学会倾听他人意见，服从整体安排，遵守排练规则与纪律，个人的艺术表现要服从整体艺术呈现的需要。这种群体协作的训练方式，有助于引导青少年学会尊重他人、服从整体，克服以自我为中心的倾向。
　　（三）在角色揣摩中培育同理之心
　　戏曲表演要求演员深入角色内心，理解角色的社会处境、精神情感与行为动机，进而完成对戏曲作品的准确演绎。学生在扮演不同角色的过程中，需要代入角色立场，真切体会人物的喜怒哀乐，设身处地思考人物的处境与选择。这种换位思考与情感体验的训练，实际上就是一种同理心培育的过程。

　　知行合一：戏曲教育融入育人体系的实践路径
　　（一）课程渗透，让戏曲进入日常教学
　　将戏曲融入日常课程，是落实“以戏润心、以文化人”的重要路径。可以在语文课堂上引入经典戏曲选段赏析，引导学生品味戏曲唱词中蕴含的家国情怀、善恶观念与人生智慧；可以在历史课堂上结合具体剧目的时代背景展开探讨，帮助学生理解特定历史条件下人们的选择与坚守；可以在音乐和美术课堂上介绍戏曲声腔、服饰脸谱等知识，从而拓宽学生的艺术视野。这种渗透式教学，可以在不额外增加课时的情况下，使戏曲教育在日常教学中自然渗透，浸润学生心灵。
　　（二）社团实践，让戏曲成为校园生活的一部分
　　成立校内戏曲社团，邀请专业演员和戏曲教育工作者参与指导，为学生提供专业支持。与课堂教学相比，社团活动更强调亲身实践与深度参与。学生可以在社团中找到适合自己的行当，进而承担相应角色，在专业演员的指导下进行系统训练与剧目排演，养成遵守规矩的习惯。在这一过程中，学生不仅提升了戏曲修养，也锤炼了团队协作、精益求精的品质。
　　（三）创作引导，让传统文化与时代对话
　　鼓励学生在了解传统文化的基础上，创作契合当代校园生活的戏曲小戏，这是激发学生主观能动性、促进传统文化创造性转化的重要途径。学生可以将身边故事、校园见闻以戏曲的形式呈现出来，在创作过程中探索传统艺术语言的现代表达，在提升综合素养的同时，让传统文化在当下真正“活”起来。

　　结语
　　以戏润心，能够使学生在审美体验与文化认同中涵养情感、磨砺品格，筑牢价值根基；以文化人，则重在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而培育担当民族复兴大任的时代新人。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，坚定文化自信、凝聚道德力量，是为全面建设社会主义现代化国家提供坚实思想基础和精神动力的必然要求。而扎根民族、贯通古今的戏曲文化，能够为落实立德树人根本任务提供丰厚滋养和有效载体。让戏曲走进校园、走进课程、走进学生心灵，方能在唱念做打间传承文化基因，在润物无声中培育时代新人。
　　（作者单位：豫章师范学院）