7月13日晚，陕西商洛市商州教体局官方微博就“商丹高新学校初一女生遭老师辱骂”一事通报称，已经立案，正在深入调查中，将根据调查情况，依规依据严肃处理。市教育局相关工作人员接受采访时称，“立案”即意味着涉事班主任存在违法问题，“我们对此事很震惊，也很气愤，我们的教师队伍中竟然有这样的人，吊销教师资格证、清理出教师队伍是最起码的，相关违法问题将深入调查”。

　　受害女生婷婷提供的录音中，班主任王老师骂人的声音十分清晰--“你个狗养的、把你摔死在教室、你咋不觉得你贱呢、你一天跑到学校等死来了、你坐到教室就相当于一个死人……”如此不堪入耳的恶毒言语，竟出自一位老师之口、针对的是13岁的女孩子，若不是官方调查后证实，都不敢相信是真的。

　　据婷婷讲，这位王老师对她是逢课必骂，平均一节课她要被这位老师骂5至9次。而总时长超过20小时、一百多条的录音，应该能够证明，班主任老师逢课必骂婷婷，已是一种常态。

　　学校公布的资料中，该老师为区级优秀班主任、区级优秀教师。这些“优秀”与录音中的“毒舌骂”老师，应该是对不上号的，似乎，这位老师是个“双面人”？但校方对待老师辱骂学生一事的态度，否定了我们的判断，事实上，校方对这种羞辱性甚至涉嫌侮辱罪的“教育”方式，是认可并支持的。家长曾就此事与校方沟通，但事态并没有得到遏制。记者前去采访，政教处两位老师，一个说“老师所有的辱骂都源于对婷婷的爱”；另一个认为学生给老师录音“是教育的悲哀，让老师心寒”--而这竟是他们听完录音之后发表的高论，如果他们真的是合格教师、合格的学校管理者，则彻底颠覆了我们的“三观”。

　　人民日报“人民微评”质疑：谁给评的优秀教师、班主任？校方的偏袒更让人骇异，这是一所什么样的学校？这些问题，应该给公众一个答案。

　　“辱骂”和“爱”居然能画上等号，该校一些老师的文化水准，怕也不敢叫人恭维。而班主任老师在接受采访时自称是“有素质的人”，也叫人怀疑其语文是否“及格”：骂人骂得那么“专业”--传说中的泼妇也不过如此，敢问“素质”二字怎么解释？

　　王老师还有一个荣誉头衔是“教学能手”，其业务水平或许确实不错，而是否因为婷婷这种“差生”拖累了班级总成绩，会影响到老师的“优秀”，所以婷婷才成了班主任老师的眼中钉？这恐怕是最值得反思的问题。

　　老师、学校提高学生总体成绩的努力无可厚非，也是教育职责所在；但成绩差的学生若被当作负担，甚至不择手段地甩包袱，教育的目的就变味了；如果学校和老师的价值导向不是育人，而是老师和学校利益的最大化，因而容不下妨碍他们利益的“差生”，这种“羞辱性‘教育’”恐怕就不可避免了。校方对家长反映老师辱骂学生的情况无动于衷，而政教处人员认为辱骂很正常，如此严重颠覆“三观”的表现，除了利益取向使然，还会有别的解释吗？

　　长期辱骂学生的班主任老师，即便业务水平不错，但从其道德人品、价值观来看，不适合从事教育职业，应该清除出教师队伍。但“学生分数为利益服务”的问题，显然不是哪个教师、哪个学校的专利；只有解决教育功利化的问题，让中小学教育回归本来的意义，这样的事才会越来越少。

　　而教育功利化语境下，像王老师这样的教师恐怕不在少数，更叫人担心的，是那些看不见、无法取证而又实实在在存在的针对“差生”的教育软暴力，这种问题不是开除个别教师能解决的。　　　　　　　　　　（马涤明）