九江作为九八抗洪精神的发源地，拥有独特的红色教育资源。九江基础教育工作者与九江九八抗洪展陈馆开展深度合作，探索出一条馆校协同育人新路径。通过建立“精神传承、实践育人”共同目标，创新设计“三步走”活动课程，实现了抗洪精神从认知到践行的有效转化，为红色基因传承提供了可复制的实践范式。

　　推动馆校深度融合

　　实现教育资源优化配置

　　馆校合作突破传统参观模式，通过理念、资源和内容的深度协同，实现从“物理相加”到“化学相融”的转变。展陈馆开放“物、人、事”核心资源，学校对接少先队活动时空资源，共同设计系列化、课程化活动方案，形成教育合力。这种深度融合使展馆成为学校的“校外活动中心”，学校成为展馆的“教育实践基地”。

　　创新“三步走”课程模式

　　深化精神传承实效

　　前置学习阶段：各中队开展“抗洪知多少”主题队会，建立知识背景；组建“红领巾小记者团”，带着问题进馆探究。

　　场馆体验阶段：设计沉浸式互动活动，通过角色扮演、情境体验等方式，增强队员的主人翁意识和理解深度。

　　延伸实践阶段：组织分享会、布置“班级抗洪精神墙”，组建班级互助小组、开展校园安全宣传等实践活动，实现从认知到行动的转化。

　　构建长效机制

　　保障可持续发展

　　建立馆校定期会商机制，将短期活动转化为长期课程体系；加强双方师资协同培训，提升教育实施能力；运用VR等数字化技术突破时空限制，创新体验方式。通过这些措施，确保馆校合作的持续性和高质量发展。

　　这一创新实践不仅增强了少先队员的身份认同感和荣誉感，更让九八抗洪精神从书本概念转化为真切的情感和具体行动，为新时代少先队工作提供了生动范例。未来将继续深化馆校合作内涵，让伟大抗洪精神在新时代少先队员心中生生不息，激励他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。（柴桑区岷山乡中心小学 赵慧娴）