让“我能行”成为青春底色

　　送走一届又一届学生，见过太多迷茫怯懦、习惯自我否定的少年，我慢慢懂得：教育真正的力量，在于用长久的陪伴、真诚的鼓励，唤醒学生向前的勇气，让每一个困在自我怀疑里的少年，都愿意勇敢地说出一句“我能行”。
　　新学期伊始，我设计了一节特别的班会小活动，让每位同学不署名写下一件自己认定不擅长、总也做不好的事。收齐纸条，我一张张翻看：“我跑步不行，每次运动会都拖班级后腿”“羽毛球练了很久，始终比不上同学”“语文我一直学不好，我不够聪明”……薄薄的纸条，勾勒出一群被负面标签困住的少年。他们主动把自己关进了“我不行”的牢笼。那一刻，我默默定下目标：陪着这群孩子撕掉“不行”的标签，让“我能行”的信念扎根在每一个人心里。
　　恰逢中学生国际人文语言素养大赛举行，身为班主任兼英语教师，我决定以演讲比赛为突破口。课间，我把文静内敛的小晰叫到办公室，鼓励她报名。可她把头摇得厉害：“老师，我真的不行，站上讲台脑子就会一片空白。”之后两周，放学后的教室成了我们练习的小天地。我把演讲稿拆解成小段，先吃透片段，再连贯全文；又递给她一面镜子：“试着看着镜子里的自己，她就是你第一位听众。”有一次，讲到喜欢的人物时，她的声音忽然清亮起来，眼里泛起光亮。我抓住这个瞬间告诉她：“当你真心想要表达的时候，‘不行’这个标签就已经悄悄脱落了。”
　　比赛当天，走上演讲台的小晰双腿依旧微微发抖，她深吸一口气朝我望过来，我用力比出加油的手势。她开口了，声音虽带着一丝颤抖，却清晰而坚定。从九江赛区回到班级，她拿下了本次演讲比赛一等奖。这份奖状，于她而言不只是荣誉，更是失而复得的自信。小晰的蜕变如同投入湖面的石子，在班级漾开层层涟漪，“我能行”开始在同学们心中扎根生长。
　　临近毕业，我组织了最后一次主题班会。小晰坦然说道：“从前我不敢当众说话，如今站上讲台才懂得，我的声音也有力量。”小翔眼里满是温热：“我笔下的文字可以温暖他人。”小兴目光坚定：“体育满分让我明白，咬牙坚持就会看见胜利。”小雨笑着分享：“数学不再是噩梦，我享受解开难题的快乐。”其他同学也纷纷发言，有人克服了乐器学习的畏难情绪，有人主动承担班级事务，有人学会和同学沟通合作。站在台下静静聆听，我的眼眶不觉湿润——这便是为师者最幸福的时刻。
　　等大家分享结束，我拿出开学初那一堆写满“我不行”的纸条：“同学们，还记得这些纸条吗？‘不行’就像一层迷雾，勇敢走进去、坚持往前走，就会发现迷雾背后藏着一个全新的自己。”话音落下，我将一张张纸条撕碎，纸屑如雪花缓缓飘落。“从今天起，把‘我不行’换成‘我试试’，把‘我不是这块料’换成‘我能行’。”教室里响起经久不息的掌声，午后暖阳穿过玻璃窗，映照着一张张明媚自信的少年脸庞。
　　成长路上，总会遇到自卑怯懦、自我否定的孩子。只要教师怀揣耐心与包容，与学生并肩同行，每一次陪伴、每一句鼓励，都会化作照亮少年成长的光，让“我试试，我能行”成为他们青春岁月里悠长而最美的回响。 （瑞昌市七中 冯雪芬）