民营企业数字化转型困境与民办高校的赋能路径

　　吴甜
　　数字经济已成为经济增长的主引擎，民营经济在税收、经济产出、吸纳城镇就业等方面举足轻重，其数字化转型成效关系到经济高质量发展的成色。然而，不少民营中小企业仍处于转型起步阶段，面临成本、技术、人才等多重制约。与此同时，民办高校作为应用型人才培养的重要力量，在产教融合上具备贴近产业、机制灵活的比较优势。推动民办高校赋能潜力对接民营企业转型需求，既是破解企业困境的可行路径，也是民办高校提升社会服务能力的现实选择。本文先梳理民营企业在数字化转型中遭遇的核心障碍，再探讨民办高校可介入的切入点与具体路径。

　　民营企业数字化转型面临的结构性困境
　　（一）投入与回报明显失配。对多数中小企业而言，单个企业完成基本数字化改造的成本构成较大压力，投资回收周期普遍在三年以上，而传统制造业利润空间有限，企业难以承受长期投入的压力。当前市面上的数字化转型方案多由大型平台企业或服务商提供，存在价格高、功能繁杂、实施周期偏长等问题，与中小企业需求适配性不足。
　　（二）人才与认知存在短板。数字化转型需要既懂业务又懂数据的复合型人才，但这类人才在择业中更倾向于选择空间更大的平台，进入民营中小企业的意愿相对有限，中小企业面临招人难、留人难的问题。此外，不少中小企业对数字化转型的理解存在偏差，认为硬件采购与系统上线最为关键，忽略了必要的业务流程重构和组织整体创新，最终导致投入难以发挥实效。认知偏差往往比资金短缺更难纠正。
　　（三）数据要素流通存在明显障碍。当前，民营企业之间、政企之间存在数据共享顾虑，数据确权、定价、交易的相关规则尚不完善，企业既难以获取关键数据优化生产，也不敢随意开放自有数据换取资源。再加上区域间数字基础设施布局不均衡，欠发达地区的民营企业甚至连稳定的网络与基础数字设施保障都难以具备，数字化转型更是无从推进。

　　民办高校赋能民营企业高质量发展的可行路径
　　（一）将人才培养端口直接对准企业数字化岗位
　　民办高校专业设置与课程调整的决策链条相对较短，可快速响应企业人才需求。具体做法可参照部分民办高校实践：由企业提出岗位能力清单，学校据此调整课程模块，同时将企业真实项目拆解为课程案例融入课堂，加深学生对岗位要求的理解。这一过程也推动企业重新审视转型需求，梳理岗位能力清单有助于厘清“转型到底需要什么人、做什么事”，实现认知更新。在专业方向对接产业方面，安徽三联学院在智慧交通、低空经济等方向与区域产业紧密对接，提供了参照；泉州职业技术大学“把专业建在产业链上，把课堂设在生产线上”的探索，则为这种对接模式提供了可借鉴的样本。这类做法实施难度相对较小、见效较快，适合民办高校先行先试。
　　（二）组织教师与技术团队为企业提供轻量化诊断和改造服务
　　当前，不少民营企业存在“不敢转型”的问题，原因在于企业不清楚转型的切入点，又担心贸然投入会血本无归。而民办高校人才资源较为充足，其工科教师、商科教师中，部分教师具备针对具体业务提出优化建议的能力，只是此前缺少与企业常态化对接的通道。基于此，学校可组建跨专业的小型服务团队，围绕企业生产流程、客户数据整理、库存管理等方面的痛点，提供低成本诊断方案，让企业先看到实际收益，再规划整体投入。西安科技大学高新学院入选首批“民营经济重点领域高校概念验证中心”共建单位，其功能定位是打通科技成果从实验室到市场的转化通道。这类平台虽以成果转化为主要功能，但其设备、数据与验证条件可向周边中小民营企业开放，为教师团队的诊断服务提供支撑条件。
　　（三）将民办高校实训基地打造成企业数字化转型的“试炼场”
　　针对民营企业数字化转型成本过高的问题，可借助民办高校现有的实训平台（如电商系统、直播间等设施），进行仿真环境下的业务流程测试，验证校企联合研发的技术方案。对企业来说，这种“先试后买”的方式能最大程度降低转型的试错成本；对学校而言，企业的真实业务数据反过来又能成为鲜活的教学素材。在测试验证之外，学校电商运营团队还可协助企业搭建线上经营渠道，作为“试炼场”的延伸服务。部分民办高校依托跨境电商产业园开展实践教学，让学生参与真实跨境运营，这为实训资源的产业化利用提供了可借鉴的思路。这一模式的关键，在于校企双方建立稳定的设备共用、数据共享、风险共担、成果共享机制，让试炼场真正转起来、用得长久。

　　结语
　　民营企业的数字化转型困境，症结不在“不想转”，而在成本高企导致“不敢转”，人才与认知短板导致“不会转”，加之数据要素流通不畅形成外部制约，企业普遍缺少转型助力。民办高校的赋能价值，就在于能够以较低成本、相对灵活的方式，帮助企业迈出转型的第一步。其一，人才培养对准企业数字化岗位，缓解企业“没有人”的困境，并在岗位能力梳理中带动企业认知更新；其二，教师与技术团队提供轻量化诊断与改造服务，破解“不会转”的难题；其三，实训基地打造成转型试炼场，为民营企业提供低风险的验证场景，化解“不敢转”的顾虑。需要指出的是，数据要素流通障碍属于制度与基础设施层面，需政企协同破解，民办高校可在数据整理、合规咨询等环节提供辅助，但不宜承担主责。上述路径单独来看不算宏大，但若能在区域内持续做深做透，其累积效应有望支撑一批中小民营企业跨越数字化转型门槛。对民办高校而言，这也是在生源竞争日益激烈的环境下，以服务换取生存与发展空间的务实选择。
　　（作者单位：江西应用科技学院）